老师们观摩了来自锦门小学两节精彩的课例

　　成都市学科带头人兰桂玉携名师工作室11名优异成员走进锦门小学，就“小学低段阅览教学”打开了热烈的研讨活动。新都区语文教研员王教师亲身来到活动现场进行辅导。

　　教师们观摩了来自锦门小学两节精彩的课例。黄婷婷教师执教的《玲玲的画》捉住描绘玲玲心境改变的三个词语：得意（画好）——悲伤（弄脏）——满足（小花狗）来进行。教学中，要点捉住“打量”“敦促”这两个词语，让学生联系日子实践或依据一定的情境打开幻想，经过朗诵来体会词语的含义。这样不仅可以协助学生了解言语文字的表层意思，并且能使学生体会到词语内在丰富的爱情色彩，加深学生的心里体会，厚实有用的落实了学生语文素质的提升。

　　王燕教师执教的《一封信》整个教学进程调理清晰，环节紧凑。依据小学低段语文教学的特点，将语文和日子严密联系起来。教学时借助露西心境改变找出第二封信，并且巧妙的整合第二封信的内容，以读促悟，让学生深切感悟到露西写这两封信时的心境改变，从而让学生入情入境地感触到文章所要表达的浓浓的亲情。

　　最终，名师工作室成员杨苏苏教师带来了《统编教材小学语文低段阅览教学策略》的讲座。杨教师从课标新要求、教材中阅览练习要素的体现和统编教材低段阅览教学策略建议等三方面进行论述。首先指出低段阅览教学的特点，即重视朗诵，在朗诵中品尝言语，体会着作中情感的改变，经过朗诵去培养学生感触、了解、欣赏的才能。此外，重视词句的了解，在了解词句的基础上堆集言语，去体会言语的优美。其次整理一二年级教材阅览要素，最终依据低段语文阅览的特点制定相应的策略如预习课文、掌握阅览练习要素、丰富课堂教学形式、借助插图进行堆集和表达等，最终让学生在阅览中识字、在阅览中了解词语、句子和课文，在阅览中提升学生的语文才能和语文素质。

　　本次活动将研讨课和专题讲座有机结合，提高了教师对统编教材小学低段阅览教学的了解和认识，掌握了教学的整体方向，一起也为落实语文中心素质供给了有力的保证。